Раскраска Тема Берегите Воду
- Поделки, плакаты и книжки на тему 'Берегите воду!' Картинки на тему берегите природу.
- Составление книжки-раскраски «Вода и жизнь». Составление знаков «Берегите воду» для малышей. Рисунок на тему «Берегите воду!» Основная идея заключалась в том, что наша планета не должна быть без воды.
Имамова Наталья Экологический проект «Берегите воду» Наш проект мы назвали ' Экология воды. Берегите воду'.Целью разработки стало становление у детей научно-познавательного,практически-деятельностного, эмоционально-нравственного отношения к воде, как одному из источников жизни на Земле. Выбрали тему исследования ' Бережное отношение к воде'. Наметили направления в работе с детьми:виды воды,ее функции, характеристику. А также влияние воды на живую природу и на неживую. Лекарь хо чжун 40 серия.
Раскраска на тему берегите природу. Тема «Богатства природы» УМК «Школа 2100». Раскраска вода и огонь — две стихии без которых невозможно представить современный мир. Вода дает жизнь человеку, она его кормит и поет, именно в воде зародилась жизни на земле и вода является одним из главных условий зарождения жизни на других планетах. Огонь — стихия противоположная воде, это химическая реакция распада материалов, при которой происходит огромное выделение тепла. Огонь служит человеку, он его согревает, помогает готовить пищу и отапливать дома в деревнях. Но с огнем надо обращаться очень осторожно, он гораздо опасней воды т.к. Может распространятся на окружающие предметы, а п.
Задачи проекта: Выявить проблему;формировать умение самостоятельно анализировать полученные результаты;Формировать коммуникативные навыки. Развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей через экспериментирование. Воспитывать бережное отношение к воде. Для педагога: Четко выстроить стратегию руководства проектом во взаимодействии с родителями, детьми, с узкими специалистами.
Спланировать работу родителей над проектом. Сформировать предметно-развивающею среду для проекта, оформить зоны познания играми на тему проекта, плакаты, фотовыставку, мини-музей. Помочь ребенку добывать новые знания. Помочь детям осуществить презентацию книжки-малышки. Для родителей: Выполнить совместные задания к проекту;принимать участие в конструировании макетов водной среды. Выстроили систему педагогического взаимодействия: Совместная деятельность взрослого и ребенка; самостоятельная деятельность детей; совместная деятельность с родителями.
Формами работы были: наблюдение, рассматривание иллюстраций о воде, эксперименты, изготовление аппликаций, нетрадиционные методы рисования (пальчиками, ватной палочкой, ладошкой, просмотр видеофильма 'Где зарождалась жизнь?' , просмотр мультфильмов 'В поисках воды', 'Морские обитатели', дидактические игры,ЛСМ. Работа была направлена на: развитие речи, логического мышления, на пробуждение воображения и фантазии, развитие коммуникативных качеств у детей. Краткое содержание проекта. Подготовительный этап (формулировка проблемы, планирование, прогнозирование результатов-продуктов проекта) Действие педагога: формулирует проблему (Вода -источник жизни, а жизнь зародилась в воде). При постановке цели определяется и продукт проекта (всевозможные плакаты, фотовыставка,аппликации, коллаж,книжки-малышки).
Действие детей:вхождение в проблему. Вопросы детей: почему нельзя пить воду из под крана,Почему гибнет рыба? Действия родителей: ознакомление с планом проекта, с его задачами. Деятельностный этап (НОД по проекту) Действие педагога (помогает в решении задач и планировании деятельности.
Организует деятельность. Направляет и контролирует осуществление проекта) Действие детей (Объединение детей в рабочие группы. Формирование экологического сознания). Действия родителей (выполнение совместного задания по проекту, принимают посильное участие по формированию предметно-развивающей среды к проекту-конструирование макетов водной среды) Завершающий этап (презентация продуктов проекта: изготовление аппликаций,коллаж 'Рыбки в аквариуме'и т. Действие педагога (подготовка к презентации-организация совместной и самостоятельной деятельности). Системная паутинка по проекту ' Берегите воду' Познание (ведущая деятельность-познавательно-исследовательская):рассматривание иллюстраций о воде, наблюдение за 3 состояниями воды,беседы, рассматривание детских энциклопедий о водных обитателях и растительности в воде, составление творческих рассказов). Чтение художественной литературы (ведущая деятельность-чтение): чтение и рассматривание детских энциклопедий о воде, поиск информации о воде в книгах.
Коммуникация (ведущая деятельность-коммуникативная):беседа-обсуждение исследовательского проекта:почему надо беречь в воду,привлечение родителей к помощи детям в поиске источника ответа на вопрос. Социализация (ведущая деятельность-игровая)-использование разных источников при поиске ответа на вопрос (работа с энциклопедиями, поход с родителями в библиотеку, использование интернета) Труд (ведущая деятельность - трудовая)-участие детей в уборке на участке,выбор необходимых инструментов. Безопасность (интеграция разных видов деятельности)-беседы о правилах поведения на воде, дидактические игры. Здоровье (интеграция разных видов деятельности)-беседы о пользе воды для человека,настольно-печатная игра 'Оказание первой помощи утопающему'. Физическая культура (Ведущая деятельность-двигательная):игры 'Море волнуется раз. Музыка (ведущая деятельность-музыкально-художественная):слушание и разучивание песен о воде. Художественное творчество (ведущая деятельность-продуктивная):изготовление аппликаций,коллаж,рисование и т.
Инна Васильевна Саватькова Экологическая акция «Берегите воду» (фотоотчет) Цель: Узнать новое, поделиться знаниями с другими детьми, привлечь их к активным действиям по охране и экономному использованию воды. Развивать образное, словесно-логическое мышление, обогащать активный словарь детей, развивать связную речь. Воспитывать привычку бережно и разумно использовать воду.
Учить делать логические умозаключения. Воспитывать желание передавать своё эмоциональное состояние используя художественно-эстетические средства выразительности. Воспитывать социальные навыки (умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, доказывать свою правоту, воспитывать нравственно-эстетическое отношение к окружающему миру. Силами родителей, детей и воспитателя, был изготовлен плакат на тему: « Берегите воду».
Дети нарисовали рисунки на заданную тему. Разучили стихи о воде. И с данным материалом отправились в гости в другие группы. Ожидаемый результат: Воспитать привычку, рационально и бережно относиться и использовать ресурсы воды. Публикации по теме: В преддверии замечательного праздника Новый год в детском саду «Сказка» п. Новостройка прошла экологическая акция «Берегите ёлочку».
ЦЕЛЬ: Учить детей беречь водопроводную воду. Доходчиво объяснять детям,что для получения чистой воды людям приходится затрачивать много сил. Учить бережно относиться к воде. Образовательные: -расширить знания детей о значении воды в жизни человека; -дать понятие. Сценарий экологического досуга на тему: «Берегите лес!» Образовательные задачи: - Уточнять и расширять имеющиеся представления детей. Хочу поделиться с вами своей идеей изготовления экологического плаката. Принимая участие в городском конкурсе экологических плакатов мы.
Экологический праздник «Берегите воду!» в старшей и подготовительной группах. Создать у детей радостное, веселое настроение. Экологический проект «Берегите птиц». Тип проекта: познавательный, краткосрочный Цель: Формирование ответственности и бережного отношения. Экологический проект «Берегите птиц». Тип проекта: познавательный, краткосрочный Цель: Формирование ответственности и бережного отношения.
Подготовили воспитатели средней группы № 23: Давыдова Елена Анатольевна Кравченко Людмила Александровна Тип проекта: познавательный, долгосрочный. Экологический проект «Берегите птиц» Тип проекта: познавательно-практический Участники проекта: дети подготовительной группы (6-7 лет.